根据澳洲毕业生雇主调查结果显示，英语写作能力和口语交际能力是雇主们最希望毕业生提高的方面。各大学也因未能提高留学生的英语交际能力而备受指责。据澳大利亚教育联盟（http://www.eduau.com）了解：为了提高毕业生的就业优势，澳洲各大学都计划迈出大胆的一步，将英语列为本地学生和留学生的必修课程。
学校加强英文测试并列为必修
科廷科技大学（http://www.eduau.com/curtin/）试行了一项名为“综合英语”的计划，约2000名学生自愿加入了该计划，完成了有关测试。到明年，科廷理工大学所有入学的学生都要求完成一门交际课程，而该课程的项任务就是完成“综合英语”测试。
科廷科技大学副校长JaneDenHollander强调，该测试并非入学测试，因为入学的学生已经达到了规定的语言和学业要求。不过，有些学生因为英语没掌握好，导致其学业潜力不能充分发挥。
Jane称：“我对我们学生的智商能力没有任何的怀疑，他们顺利毕业并取得学位是不成问题的。然而提高他们的英语技能，可以增加他们的就业优势，确保他们在国际工作环境中能用英语顺利交流。”
在斯温伯尔尼大学，对所有学生进行英语检测是整个课程的一部分，主管该校教学和学习的院长MargaretMazzolini表示，学校正在考虑的一个措施是要求那些需要加强英语的学生寒假参加强化培训班，以减少英语对其它课程的负面影响。“我们正在思索，能否想出一个系统、可行的检测办法，对所有入学学生进行测试，一旦发现问题，我们将交给学分主管部门，让他们想出相应的办法。我们尽量避免强制要求，除非完全清楚学生的需求。”
同时，格里菲斯大学（http://www.xueau.com/griffith/）和斯温伯尔尼大学计划仿效昆州的做法。今年，昆州次出资鼓励那些非英语背景的学生参加雅思考试(IELTS)，并把测试成绩录入他们的成绩单。
昆州大学副校长TrevorGrigg表示，该办法一实行，就有400至500名学生参加了测试，“我们花钱为那些想参加测试的学生提供了一次机会，让这些学生向他们潜在的雇主展示他们愿意继续学习的愿望，并证明他们的英语技能已经达到了一定层次。”在格里菲斯大学，那些IELTS总成绩低于7分的学生将在学期进行英语学分课程的学习。
格里菲斯大学副校长SusanSpence称，学校强调学生的交际能力既有学术目的，也有社会目的，同时也是为了帮格里菲斯大学毕业生增加就业优势。
为了给学生提供更多的个性化服务，格里菲斯大学的英语帮扶和辅导服务将加倍，Spence教授称：“我想各个大学都已意识到这项服务对于留学生的重要性，另外，留学生自己也要求增加帮扶服务，雇主们也认识到了这一点。”
同时，澳洲大学质量监管机构(AUQA)已公布10种提高留学生英语技能的指导方针，根据这些指导方针，各大学应尽早发现问题，提高学生的英语技能和交流能力对所有学生都至关重要。AUQA监管主任JeanetteBaird表示，这些指导方针的本意并非强迫各校执行，而是为了给各大学提供一些好的指导思想。
悉尼科技大学英语学习帮扶中心主任AlexBarthel(也是AUQA组的成员之一)称，希望各高校能认可这些指导方针。
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